山东春季高考专科分数线（山东春考分数线）

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本文目录一览：

• 1、山东春季高考专科分数线2022
• 2、2022年山东春考分数线
• 3、春季高考山东分数线

山东春季高考专科分数线2022

2022年 春季高考 专科分数线是150分。

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春季高考是为缓解夏季高考压力，带给考生更多接受 高等教育 机会的高考。春季高考有利于提高办学效益，缓解社会就业压力，促进高校教学和管理的改革。春季高考考生和学校都有了较大的自主权。

山东省的春季高考重点面向中等职业学校毕业生，由山东省统一命题和组织考试。考试科目为语文，数学和专业基础理论、专业基础技能。但春季高考仍存在一些不足，首先是 春考 考生的减少，春考被看做落榜高考。其次就是春考中名校和专业少。

2022年山东春考分数线

2022年山东春考分数线特殊类型招生控制线为513分，一段线为437分，二段线为150分。

春季高考是缓解夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育机会的高考。有利于延缓社会就业的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境、有利于提高办学效益，促进高校加快教学和管理等方面的改革。

春季高考与传统的夏季高考不尽相同，其主要特点有两个方面：首先，高校有了更多的自主权。在招生计划上有调节权，生源质量好、学校条件许可，可适当扩大招生名额。

其次，考生有了更多的选择权。除由国家承认学历的各类高等学校和高中阶段各类学校在校学生外，凡符合有关规定者均可在夏季高考之外再选择参加春季高考。

报名条件：

参加春季招生的考生报名条件与全国统一高考招生考试的报名条件相同，但高等学校、普通高中和中等职业学校和其它国家承认学历的各类学校在校生不得报考。春季高考的组织方法、考试规则、录取等均按全国普通高校统一招生的有关规定实施。

报考情况：2000年北京春季高考报名人数少于计划人数，招生计划1715人，报名人数1101人。从1999年底北京的春考报名启动开始，许多人就担心招生计划会落空。这个忧虑并非空穴来风。

在北京计划招生1715人，其中，本科生仅有102个名额，并且，应届考生不能参考。吸引力不大。不少当年参加过春考的考生和老师都这样评价。

2000年春高考最后实际录取人数不足400人。录取分数按照百分制计算，每科平均仅为理科40分和文科38.7分。

2001年，北京总结了前一年的工作经验，加大了本科的招生数量。1440人的招生计划，本科计划为512人。一些热门专业也加入到春季高考之中。

2002年的势头看起来更好。

2003年春季高考达到顶峰。计划招生人数、报名人数均创历史新高。2004年北京的8所市属高校退出春招。计划招生缩减到1500人，实际录取1012人，仅2200人报名。

2005年，北京春季高考的报名人数1466人，计划招生人数1542人。又一次报名人数少于招生人数。

意义：这是一次初衷非常好的招生改革。不止一位老师这样评价春考。但是从一开始，各方各面的准备不足就注定了北京春季高考以失败收场。

北京春季高考的一个显著招牌就是给考生多一次选择机会。但是春季高考从规模上、开放程度上始终无法与秋季高考相比。更多的考生把春季高考当成一次练兵。考上本科，还算满意就入学，否则，接着参加秋季高考。

还有一个来自教育外部的刺激是：高校连年扩招，考生通过秋季高考选择更好的学校的几率更大，选择更多。相比之下，春考的吸引力就更小了。

春季高考山东分数线

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春季高考山东分数线如下：

现代农艺538分、烹饪514分、畜牧养殖579分、建筑536分、机械制造534分、设备维修496分、机电技术532分、自动控制477分、电气技术461分、电子技术493分、化工与环境572分、服装517分、车辆维修472分、运输455分、数字媒体522分。

网络技术528分、软件与应用技术579分、医学技术586分、药学530分、护理563分、财税549分、市场营销577分、电子商务519分、国际商务592分、物流管理561分、酒店管理522分、旅游管理591分、公共服务与管理532分、学前教育565分、艺术设计494分。

技能拔尖人才本科录取控制线为150分。“3+4”中职学校与本科高校对口贯通培养转段文化课成绩合格标准：总分不低于160分。各专业类别专科录取控制线为150分。

春季高考本科批分两次划定录取控制分数线，第1次分专业类别根据招生计划数与考生成绩，按招生计划1∶1.1划定；第2次在考生填报第3次志愿之后，在有效生源范围内，分专业类别根据剩余计划数与考生成绩，按招生计划1∶1划定。

专科批根据招生计划数与生源情况分专业类别一次性划定录取控制分数线；技能拔尖人才未达到本科线考生可填报专科志愿并录取。

拓展知识

春季高考是缓解夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育机会的高考。有利于延缓社会就业的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境、有利于提高办学效益，促进高校加快教学和管理等方面的改革。

春季高考与传统的夏季高考不尽相同，其主要特点有两个方面：首先，高校有了更多的自主权。在招生计划上有调节权，生源质量好、学校条件许可，可适当扩大招生名额。 高考信息网

其次，考生有了更多的选择权。除由国家承认学历的各类高等学校和高中阶段各类学校在校学生外，凡符合有关规定者均可在夏季高考之外再选择参加春季高考。

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