体育舞蹈赛事文化内涵及建设路径是什么？

今天高考信息网小编为大家带来了体育舞蹈赛事文化内涵及建设路径是什么？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、体育舞蹈赛事文化内涵及建设路径是什么？
• 2、江西师范大学体育学院的专业及培养方向
• 3、高职院校体育舞蹈教学现状及改进措施是什么？

体育舞蹈赛事文化内涵及建设路径是什么？

体育舞蹈特有的社交属性不仅是其项目文化内涵中的灵魂所在，更是其区别于其他舞蹈风格的重要标志。随着时代的发展，各大体育舞蹈品牌赛事已经很少以实际的社交作用作为赛事的主要目标，而是更多地通过场馆、音乐、服饰等元素还原纯正的欧洲贵族舞会环境，营造隆重的社交氛围，突出体育舞蹈赛事中浓郁的社交文化气息。

一，体育舞蹈赛事文化内涵

体育舞蹈赛事制度文化主要包括组织制度文化和竞赛制度文化。组织制度文化包括运动员的安置与保障、裁判员的对接与服务、场地设施的布置与调配等。竞赛制度文化包括赛事设项、赛程安排、评分规则以及赛纪监督等。其中，体育舞蹈赛事特有的评分规则是其赛事制度文化区别于其他体育项目的核心要素，而人为因素干扰较大的弊端更成为体育舞蹈冲击奥运的最大障碍。因此，如何建立公平严谨的评分规则体系不仅是目前增强体育舞蹈赛事 公信力 、树立体育舞蹈赛事品牌的关键，也是进一步完善体育舞蹈赛事制度文化的难点所在。

二，体育舞蹈赛事建设路径

（1）打造中国特色赛事文化符号

对我国体育舞蹈赛事物质文化进行充分的本土化改造，促进体育舞蹈赛事文化与我国民族 传统文化 的碰撞与融合。如每年贵州都会举办的“贵州 黔南 亚洲体育舞蹈节”将 布依族 枫香染和苗族蜡染等民族元素，巧妙地运用到比赛舞台的搭建及嘉宾、裁判、礼仪的服装中，让赛事的国际化和民族性高度融合，给前来参赛的欧洲选手留下深刻印象。以及我国独有的云南“傣族 华尔兹舞 ”“ 佤族 恰恰舞”江西赣南“采茶体育舞蹈”等，在延续体育舞蹈原有技术动作的基础上继承了我国传统民族文化，都是值得走进赛场，能够引起群众文化共鸣的优秀产物。

（2） 拓宽赛事普及渠道

目前，我国体育舞蹈赛事多集中面向接受专业训练的高水平体育舞蹈中专生或大学生，虽有利于我国体育舞蹈选手的精英化选拔，但在一定程度上忽略了面向社会的大众化普及。同时，现有针对业余爱好者的体育舞蹈赛事也多利用该群体人数众多，水平不足的弱点，过度商业化运作，出现报名乱收费、办赛不正规等一系列问题。因此，应积极利用我国政府对 社会体育 和“体教结合”的重视，让体育舞蹈走进广场与校园，在对体育舞蹈项目全面推广过程中，完善体育舞蹈赛事体系，加强体育舞蹈赛事 文化建设 。 高考信息网

江西师范大学体育学院的专业及培养方向

专业设置 开设课程 培养方向 体育教育
（含师范专业）本科 人体解剖学 人体生理学（含运动生理）
体育心理学 体育学概论
体育保健学 学校体育学
体育管理学 体育社会学
体育产业 体育法学
体育市场营销 田径
球类 体操
武术 健美操、游泳等 为社会培养德才兼备的高级体育人才。通过本专业学习能系统掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育与健康教育工作规律，具有较强体育实践能力和在全面发展的基础上有所专长，毕业后能够担任大、中专院校、中学和各类职业技术学校的体育教学与科研工作，少年体校的运动训练工作，以及政府机关、企事业单位、社区体育俱乐部的体育管理和社会体育指导工作等。 　　社会体育
（体育康复方向）本科 生物化学 解剖学 生理学
学校体育学 心理学 急救学
体育学概论 方剂学 伤科学
体育康复学 推拿手法 针灸
体育市场营销 推拿功法 体操
中医基础理论 导引与养生 武术
保健营养学 球类 田径、游泳等 为社会培养体育康复技能人才。在完成体育类培养目标基础上，突出体育康复基本理论和技能培养，具备从事体育与健康教学、训练基本能力，以及社区保健护理、治疗等能力。毕业后可从事大、中专院校、中学和各职业技术学校的体育、训练、保健工作，社区保健服务网、体育医闻所、康复疗养院的保健护理、治疗，以及企事业单位、社区体育俱乐部从事体育保健康复工作。 　　社会体育
（体育经营与管理方向）本科 体育社会学 体育管理学
体育心理学 体育市场与营销
体育法规 体育经济学
大众健身娱乐体育基础上理论与方法
包括：
大众健身操、体育舞蹈、球类运动、
太极拳、推拿导引、休闲体育等 培养适应我国现代化建设需要的，具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中人事体育活动组织管理、咨询指导、经营开发，以及教学与科研等方面工作的专门人才。毕业后可从事大、中专院校、中学和各类职业技术学校体育教学工作，到各级政府体委、行业体协、各类体育俱乐部、社区社会体育活动中心，以及各大公司、企事业单位人事社会体育指导、体育经纪人、组织管理、市场经营与开发等工作。 　　运动训练
（只招收高水平运动员） 人体生理学（含运动生理）
人体解剖学 体育心理学
体育学概论 体育保健学
学校体育学 体育管理学
体育社会学 体育产业
体育法学 体育市场营销
身体训练 田径
球烊 体操
武术 健美操、游泳等 培养德才兼备、具有较高专业技能的体育高级人才。通过本专业的学习，能较好掌握教育学、心理学和体育人文、人体、经济、管理等多学科的基本理论与原理，具有较高的专业技能，运动成绩达到一级运动员以上，交具有较强的组织体育教学与训练能力和从事体育科学研究的基本素质，毕业后能胜任青少年体育运动学校、体育训练中心教练员，大、中学体育都是体育经纪人、体育营销与管理员、社会体育指导员等工作。 　　大学体育部 暂不列出 大学体育是大学教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展人才的重要手段，大学体育部是学校体育工作的职能部门，直属学校与体育学院领导。承担学校体育教学和课外体育活动等工作。现组织机构设置为：部主任 1名，副主任2名，教务秘书1名(专职)，教务员1名(兼职)：下设4个教研室。

高职院校体育舞蹈教学现状及改进措施是什么？

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高职院校体育舞蹈是将舞蹈、体育、音乐结合在一起的新时期体育教学课程, 具有较强的特色, 也具有诸多的作用, 因此, 提高高职体育舞蹈教学效果至关重要。

一，高职院校体育舞蹈教学现状

1. 缺乏师资力量，体育舞蹈教学对教师的要求较高, 不仅要具备丰富的专业知识, 还要具备生动形象的授课能力, 教师既要懂得体育知识, 又要懂得舞蹈知识, 因此能够教授大学体育舞蹈课程的教师较少, 高等院校普遍存在师资力量缺乏的问题, 为了弥补师资力量的不足, 大多数高等院校会安排其他专业教师实施课程讲授, 但是由于其他专业教师专业知识不足, 缺乏体育舞蹈教学经验, 降低了教学质量, 影响高职体育舞蹈教学工作的高质量实施。

2. 学生舞蹈基础参差不齐，高职体育舞蹈课程不同于其他体育课程, 需要学生具备一定的舞蹈基础, 但由于很多学生没有接触过舞蹈, 不具有舞蹈素质。部分学生由于接触过舞蹈, 舞蹈基础较好, 教师在教学的过程中实施统一教学, 不仅影响学生学习效果, 还会降低学生学习的积极性, 影响高职体育舞蹈教学的质量。

二， 高职院校体育舞蹈教学改进措施

1. 提高体育舞蹈教师专业教学水平，提高体育舞蹈教师专业教学水平是解决师资力量缺乏的有效方法, 首先, 高校应招收一批专业能力与授课能力较强的体育舞蹈教师, 使新教师与老教师合作教学, 安排老教师进行业务与经验的交流, 使新教师快速适应教学工作, 缓解师资力量缺乏的压力。其次, 组织岗位培训, 促进体育舞蹈教师不断学习, 提高专业能力。再次, 高校还应为教师提供专业深造的机会, 使教师不断地充实自己, 提高自身的教学水平, 高质量地完成高校体育舞蹈教学工作。

2. 加强对高职体育舞蹈教学的重视性，加强学生对高职体育舞蹈教学重视的方法主要有两种, 第一, 增加课程的时长与频率, 例如体育课程一般为一周一节, 将高职体育舞蹈课程安排为一周两节, 增加学生学习的机会, 使学生重视体育舞蹈的学习。第二, 开设多种体育舞蹈课程, 使学生具有较多选择的空间, 激发学生学习的兴趣, 使学生愿意学习, 重视体育舞蹈的学习, 提高学习效率。

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