2023一本b类投档线 2023高考各校投档线安徽

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2023高考各校投档线安徽

关于2023高考各校投档线安徽如下：

普通类中文史类的本科一批：495分、本科二批：440分、高职专科批：200分；理工类的本科一批：482分、本科二批：427分、高职专科批：200分；艺术、体育类中文史类：艺术A类（本科）396，艺术B类（本科）330，艺术C类（本科）308，艺术类（高职专科）160；体育类（本科）286，体育类（高职专科）200。

理工类：艺术A类（本科）384，艺术B类（本科）320，艺术C类（本科）299，艺术类（高职专科）160；体育类（本科）278，体育类（高职专科）200

安徽省高校

安徽有安徽大学、中国科学技术大学、合肥工业大学、安徽工业大学、安徽理工大学、安徽工程大学、安徽农业大学、安徽医科大学、蚌埠医学院、皖南医学院、安徽中医药大学、安徽师范大学、阜阳师范大学、安庆师范大学、淮北师范大学等121所大学。

安徽大学简介

安徽大学（Anhui University），简称“安大”，坐落于安徽省合肥市；是教育部与安徽省人民政府共建高校，国家国防科技工业局与安徽省人民政府共建高校，国家“双一流”建设高校，国家“211工程”建设高校；入选国家“2011计划”。

卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、国家大学生文化素质教育基地、国家华文教育基地、教育部来华留学示范基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校。

全国深化创新创业教育改革示范高校、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、全国文明校园、外交部选拔录用公务员定点高校、安徽省系统推进全面创新改革试验区建设试点高校、“111计划”学科创新引智基地；为合肥综合性国家科学中心教育科研区核心成员单位；是安徽省属重点综合性大学。

学校将1928年4月在当时省会安庆市创办的省立安徽大学作为建校开端。1958年，安徽大学以合肥大学、原安徽大学物理系为基础重建，9月16日，毛泽东主席亲笔为学校题写校名。

安徽省高考2023年一本分数线

安徽省高考2023年一本分数线为427分。

1、安徽高考2023年文科分数线。

2023年安徽高考文科一本控制分数线为495分，2023年安徽高考文科二本控制分数线为440分。

2、安徽高考2023年理科分数线。

2023年安徽高考理科一本控制线为482分，2023年安徽高考理科二本控制分数线为427分。

3、安徽高考2023年艺术、体育类分数线。

2023年安徽高考文史类艺术A类本科线为知棚仿396分，2023年安徽高考艺术B类本科线为330分，艺术C类本科线为308分，2023年安徽高考理工类艺术A类本科线为384分，艺术B类本科线为320分，艺术C类本科线为299分。

2023安徽高考录取规则：

1、分数优先。

一个高考考生对应一个位次，这个位次是唯一确定的，也就是说，考生的分数在排序的时候起到关键的作用。高考分数高的考生排在前面，就会比分数低的考生先检索。同一高考分数在排名时，不同省份有不同的规和销定，文理科一般也规定不一样。

所以一定要了解本省对总分相同的情况下按照单科排序的相关规定规则。比如某省的文科规定分数相同时依次看语文、文综、数学、英语的单科成绩。按高分到低分排序所有省内考生，高分者优先向若干个平行院校同一批次志愿，顺序投档。

2、志愿优先。

考生进入某录取批次后，按其填报的学校、专业志愿顺序进行录取，因此其志愿是分先后顺序的。

3、一次投档。

同一批次志愿都是第一志愿，按学校、专业的顺序投档，但只有一次提档机会，因总分高低而不被该批次学校录取，肯定无缘该批次学校了。此外，因某些原因，被退档的考生，也会无缘该批次学校。

2023年本科分数线一本二本

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2023年高考一本二本本科分数线如下：

一、吉林

重点本科(第一批)：理工类463分，文史类485分。

普通本科(第二批)：理工类292分，文史类341分。

专科批：理工类150分，文史类150分。

二、宁夏

本科一批：理科397分，文科488分。

本科二批：理科340分，文科421分。

专科：理科150分，文科150分。

三、江西

本科一批：理科518分，文科533分。

本科二批：理科445分，文科472分。

专科线：理科200分，文科200分。

四、云南

一本：理科485分，文科530分。

二本：理科405分，文科465分。

专科：理科200分，文科200分。

五、上海

本科线405分，特招线504分。

六、内蒙古

本科一批：理科434分，文科468分。

本科二批：理科333分，文科379分。

专科批：理科255分，文科230分。

七、四川

本科一批：理科520分，文科527分。

本科二批：理科433分，文科458分。

专科批：理科150分，文科150分。

八、黑龙江

本科一批：理科408分，文科430分。

本科二批：理科287分，文科341分。

专科批：理科160分，文科160分。

九、安徽

本科一批：理科482分，文科495分。

本科二批：理科427分，文科440分。

专科批：理科200分，文科200分。

十、广西

本科一批：理科475分，文科528分。

本科二批：理科347分，文科428分。

专科批：理科180分，文科180分。

十一、贵州

本科一批：理科459分，文科545分。

本科二批：理科371分，文科477分。

专科：理科180分，文科180分。

十二、陕西

本科一批：文史类489分，理工类443分。

本科二批：文史类403分，理工类336分。

高职（专科）：文史类150分，理工类150分。

十三、重庆

物理类：本科批406分，专科批180分，特招线468分。

历史类：本科批407分，专科批180分，特招线480分。

十四、山西

理科：本科一批480分，本科二批396分。

文科：本科一批490分，本科二批418分。

十五、天津

普通本科线472分。

十六、河北

本科批：物理类439分，历史类430分。

专科批：物理类200分，历史类200分。

特招线：物理类492分，历史类495分。

十七、福建

本科批：物理类431分，历史类453分。

专科批：物理类220分，历史类220分。

特招线：物理类518分，历史类531分。

十八、江苏

本科批：物理类448分，历史类474分。

特招线：物理类512分，历史类527分。

十九、辽宁

本科批：物理类360分，历史类404分。

专科批：物理类150分，历史类150分。

特招线：物理类494分，历史类495分。

二十、河南

本科一批：文科547分，理科514分。

本科二批：文科465分，理科409分。

高职高专批：文科185分，理科185分。

二十一、北京

普通本科批：448分。

特招线：527分。

普通专科批：120分。

二十二、青海

本科一段：理工类330分，文史类406分。

特招线：理工类381分，文史类435分。

本科二段：理工类309分，文史类378分。

专科：理工类150分，文史类150分。

二十三、海南

本科批483分，特招线569分。

二十四、新疆

本科一批：理科396分，文科458分。

本科二批：理科285分，文科354分。

专科批：理科140分，文科140分。

二十五、广东

本科批：物理类439分，历史类433分。

专科批：物理类180分，历史类180分。

特招线：物理类539分，历史类540分。

二十六、甘肃

本科一批：理工433分，文史488分。

本科二批：理工337分，文史420分。

二十七、湖南

本科批：物理类415分，历史类428分。

专科批：物理类200分，历史类200分。

特招线：物理类477分，历史类482分。

二十八、浙江

普通类一段488分，普通类二段274分，特招线594分。

二十九、湖北

本科线：物理类424分，历史类426分。 高考信息网

特招线：物理类525分，历史类527分。

专科线：物理类200分，历史类200分。

三十、山东

特招线520分，一段线443分，二段线150分。

三十一、西藏

1、理工类：

本科一批：A类考生300分，B类考生400分。

本科二批：A类考生252分，B类考生300分。

专科批：A类考生197分，B类考生197分。

2、文史类：

本科一批：A类考生320分，B类考生400分。

本科二批：A类考生282分，B类考生300分。

专科批：A类考生207分，B类考生207分。

本科分数线在招生录取过程中具有重要意义

1、筛选和选拔：本科分数线可以作为筛选和选拔考生的依据。高考分数与分数线相比较，确定考生是否符合某个学校或专业的最低录取要求。分数线的设定可以确保学校录取的学生具备一定的学业水平和能力，保证教育资源的合理分配。

2、形成公平竞争环境：本科分数线的设定可以帮助形成公平的竞争环境。通过设定分数线，不同考生基于一定标准进行竞争，减少了任意性和主观性的因素，提高了招生公正性和透明度。

3、控制招生规模：本科分数线也与招生规模有关。学校根据自身的教育资源和招生计划，设定合适的分数线，控制招生规模，确保能够提供适当的教育质量和学习条件。

4、参考学生选择志愿：本科分数线对考生选择志愿也具有指导作用。考生可以参考分数线确定自己是否符合某个学校或专业的录取条件，从而选择合适的志愿，制定自己的升学计划。

5、调整政策和改进教育质量：本科分数线的设定与录取情况有关，可以提供数据和指标用于调整政策和改进教育质量。通过分析分数线与录取情况的关系，可以评估招生政策的有效性和公平性，为优化招生录取过程提供参考。

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