佛山南海哪个职业技术学校好啊？

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本文目录一览：

• 1、佛山南海哪个职业技术学校好啊？
• 2、南海区第一职业技术学校学校简介
• 3、广东理工职业学院南海校区多大

佛山南海哪个职业技术学校好啊？

南海区信息技术学校挺不错的。

佛山南海区信息技术学校（原名南海经贸学校）是南海区直属中等职业技术学校，占地280多亩，分为大沥校区和狮山校区。学校的办学宗旨是加强学生全面素质，为社会培养合格的中等专业技术人才，并向高等院校输送合格的新生。

佛山南海区信息技术学校师资力量：

学校通过培训、下企业实践、参加技能大赛等形式，不断提高教师的专业技能和社会实践经验，建成了一支以专业带头人为引领、骨干教师为核心、专兼结合的“双师” 素质的教师队伍。目前专业教师有 167 人，其中符合“双师”素质的教师有 154 人，占专业教师总数的 92%，与去年持平。学校聘请企业兼职教师 39 人。 高考信息网

佛山南海区信息技术学校设施设备：

学校现有信息技术类、加工制造类、管理服务类及综合实训类大楼 4 栋，2017-2018 学年(截止 2018 年 7 月底)教学仪器设备总值达 7951.02 万元，当学年新增教学仪器设备 803.25 万元(当年报废教学仪器设备 209.39 万元)，生均教学仪器设备值达到 1.82 万，相比上一年增加 24.3%。教学仪器设备增长幅度较大的原因是政府加大了工科专业的资金投入。

2018 学年完成了数控、机器人专业近 650 万的设备采购，提升了工科专业的设施设备。2018 年学校实训室数量从 85 个增加到 87 个，工位总数从 4253 个增长到 4433 个，生举卖均工位 1.01 个，相比比 2017 年增长 16.47%。学校两校区图书馆面积达 1519 平方米，藏书共 11.66 万册，2017 年 9 月投入 14 万元，采核答圆购社科、专业类图书 4148 册，增长了 3.68%。

南海区信息技术学校其他方面

1、国际化教育：学校大力推进国际化教育，开展境外游学、交流访问、留学管理等活动，为学生提供更广阔的发展空间和机会。

2、创新教育：学校积极推进创新教育，重视学生自主创新和实践能力的培养，设立了多个课程实验室和科技创新基地，为学生的创新创业提供支持和保障。

3、职业教育：学校注重职业教育，通过开设多样化课程、实践项目和校企合作等方式，帮助学生掌握实用技能和切实应对职场挑战的能力。

4、社会服务：学校也积极参与社会公益和服务，开展志愿服务和普及计算机科学等相关活动，为社会发展做出应有的贡献。

总之，南海区信息技术学校全方位拓展和提升自身教育教学服务，致力于培养德智改塌体美劳全面发展的新时代优秀青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出积极贡献。

南海区第一职业技术学校学校简介

南海区第一职业技术学校位于南海区桂城街道的繁华区域，具体位置在佛平二路旁，紧邻风景如画的虫雷岗公园南门的斜对面。学校环境优美宁静，占地约30亩，空气清新，交通极其便利。它巧妙地融合了城市的繁华与昌芦静谧，没有都市的喧嚣，为学子们提供了一个理想的读书和求学环境。

学校拥有多个专业供学生选择，其中包括会计、工商管理、商务英语和计算机网络等传统优势专业，这些专业为学生提供了坚实的基础。2008学年开始，学校又增添了极具就业前景的金融专业，这不仅扩大了课程的多样性，也更贴近市场需求，为学生未来的职业发展开辟了新的道路。

无论是从地理位置，还是教育设耐培带施和专业设置来看，南海区第一职业技术学校都无疑为青少年提供了优质的教育平台，是他们追求知识中陪、实现梦想的理想之地。

扩展资料

南海区第一职业技术学校

广东理工职业学院南海校区多大

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广东理工职业学院南海校区60亩。

广东理工职业学院成立搏兄于2005年，是经广东省人民政府批准、教育部备案的公办普通高等院校。学院隶属于广东省教育厅，是一所以工科为主，理工、经管、文法协调发展的多科型高等职业院校。广东理工职业学院属第三批A线录取院校，招生对象为参加普通高考学生，面向全省和其他部分省份招生。

广东理工职业学院校址在广州市下塘西路3号，学院设广州、南海和中山三个校区，分别在广州市下塘西路3号、佛山市南海区桂城南新三路2号和中山市五桂山镇职业教育园区。

师资力量：

截至2018年6月，学校师资力量雄厚，拥有一支结构合理、水平较高的师资队伍，现有正高职称33人、副高职称基圆袭102人、博/硕士生导师4人、博士/硕士学位400人、“双师素质”教师271人。现有全国优秀教师和全国模范教师5人、广东省教学名师1人、广东省优秀教师腔兆19人、广东省高校“千、百、十”工程校级培养对象18人。

19名教师被聘为教育部和广东省高职高专教育专业教学指导委员会委员，10名教师入选广东省高校优秀青年教师培养计划和广东省高等职业院校高层次技能型人才吸引计划。

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