什么样的人适合学学前教育?

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本文目录一览：

• 1、社会学专业社区管理课程及参考书目
• 2、中国人民大学社会学专业研究生考试参考书目
• 3、什么样的人适合学学前教育?

社会学专业社区管理课程及参考书目

社会学专业社区管理课程讲授社区的涵义、分类与演变，社区的起源以及它在中西方历史上的发展历程，社区与政府、市场等的相互关系，国内外关于社区的研究状况及其不足之处，当前中国社区的发展情况以及社区建设中存在的问题与对策思考等，使得学生对社区在理论上有一个系统的了解，并且掌握当前中国社区建设的现状与前景。
教材：何云峰编：社区管理概论，上海三联书店,2002年版。
参考书：
(美)乔治•S•布莱尔：社区权力与公民参与:美国的基层政府，伊佩庄、张雅竹编译，北京:中国社会出版社,2003年版。
(美)桑德斯(Sanders,I.T.)：社区论，徐震译，台北:黎明文化事业公司,1982年版。
(英)尼克•沃特斯(NickWates)：社区规划手册，卢剑波等译，北京:科学普及出版社,2003年版。
顾瑛：社区理论与实践，哈尔滨:黑龙江科学技术出版社,2003年版。
程玉申：中国城市社区发展研究，上海:华东师范大学出版社,2002年版。
甘炳光等编：社区工作:理论与实践，香港:中文大学出版社,1998年版。
韩希忠：社区管理实践与探索，东营:石油大学出版社,2003年版。
侯钧生、陈钟林编著：发达国家与地区社区发展经验，北京:机械工业出版社,2004年版。
黎熙元、何肇发主编：现代社区概论，广州:中山大学出版社,1998年版。
吕德雄等主编：社区建设与管理，南京出版社,2001年版。
马戎等主编：中国民族社区发展研究，北京大学出版社,2001年版。
孟临、韩狄明主编：中国城市社区建设与管理概论，上海教育出版社,1998年版。
任远：农村村级社区发展研究，上海:百家出版社,2001年版。
孙国华编著：国外及港澳台社区概述，北京:当代中国出版社,2003年版。
杨团：社区公共服务论析，北京:华夏出版社,2002年版。
杨永材：农村社区研究，北京:中国农业大学出版社,1996年版。
于燕燕主编：中国社区建设大全（全2册），北京:新华出版社,2001年版。
张堃主编：社区行政与管理，北京:中国轻工业出版社,2003年版。

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中国人民大学社会学专业研究生考试参考书目

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李沛良《社会研究的统计应用》

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什么样的人适合学学前教育?

学前教育是幼师利用各种方法，有系统、有计划、科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使其大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育最先由德国教育家福禄贝尔提出，1837年在布兰肯堡创设了一所儿童教育机构，1840年命名为幼儿园，这是世界上出现的第一所幼儿园。

中国在19世纪末20世纪初开始设置学前教育机构，在学前教育理论和幼儿园的实施方面，先后向日本和欧美学习，受教会的影响较大。中华人民共和国成立后，学前教育工作者总结工作经验教训，吸取国外有益经验，在教育实践和科学研究等方面做了大量工作，推动了我国学前教育的发展。

学前教育专业是针对0~6岁学前儿童的一种教育，在大学里，这个专业主要分设在教育学院。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。

学前教育学习的内容包含儿童心理、营养保健、儿童教育等方面的知识，所学内容和儿童的心理、生理、教育有密切关系。该专业主要培养能在早教机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员，以及其他有关机构的教学和研究人才。

学前教育专业优势
1.学前教育的科目比较多，但由于科目的知识都与生活息息相关，很好理解，难度比较低，加上不用考数学，是最简单最好考拿证最快的专业之一，纯文科知识，学习简单，所以大大降低了难度，是一个简单好考的教育专业。学前教育是就业率排名最高的专业之一，几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师，就业前景大。

2.从社会层面来看，在我国，学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段。大脑科学证明，儿童阶段是人生智力发展的基础阶段，早期经验影响大脑结构，合理的学前教育对幼儿的智力及其日后的发展有很大的帮助，超常儿童的形成、发展，与适当、正确的学前教育有极大关联。学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质和社会人力资源水平做基础性贡献，具有先导性和公益性，在社会发展中发挥举足轻重的作用。

3.从学生个人发展来看，学前教育是就业率排名最高的专业之一，专业人才几乎供不应求。现在社会不缺少幼儿教师，但缺少高文化、高素质的幼儿教师。要求教师不仅拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识和良好的科研能力。学前教育专业人才从事的工作需要细心、有耐心，非常适合性格安静、希望能拥有一份稳定工作的学生报考。

4.2018两会围绕教育话题热点不断，其中最热的主题词当属学前教育，学前教育是新时期中国教育发展最快的一部分，也是当前中国教育最大的短板之一，80后甚至90后的年轻家长成为关注学前教育的主力。

回顾2017年，全国幼儿家长为几个热门的学龄前事件所揪心：2017年7月12日女童被忘校车中死亡事件、2017年11月8日携程亲子园虐童事件、2017年11月23日北京市朝阳区管庄红黄蓝幼儿园“虐童”事件等等，每一次事件的披露都让全国人民对加强幼儿教育的管理的呼声高涨。

5.学前教育存在师资缺口等问题，将就我国幼儿教育发展不平衡、不充分提出7个解决措施，包括抓紧起草学前教育法。同时补充“重视对幼儿教师的关心和培养”以及将“运用互联网等信息化手段，加强对儿童托育全过程监督”改为“运用互联网等信息化手段对儿童托育中育儿过程加强监管”，可以看出未来学前教育的重视程度可见一斑。随着国内二胎政策的放开，学前教育阶段在园幼儿数将出现大幅度增加。庞大的适龄儿童对专业的师资需求越发明显，因此学前教育的专业的学生毕业后，就业机会多，薪资待遇高。

学前教育专业的就业方向
随着社会的进步，大家越来越重视孩子教育，特别是早期教育的投资。这就直接导致了社会对学前教育的重视越来越高，就业前景可观。

有很多同学以为，学前教育就只能当幼师，其实并不是的！总的来说，这个专业的就业前景比较广泛，可以供职于以下几个方向：
1.幼儿园和早教机构，或相关幼教行业的教学；早教机构面向的是0~3岁宝宝的教学，幼儿园面向的是3~6岁儿童的教学。这两者均属于学前教育的从业范围。除了传统认知里的幼师，早教机构是一个可以考虑的就业方向。

2.玩具开发等儿童产业的专业人员；与儿童相关的产品有很多，日常用品、玩具、学习用品、服装等，需要了解儿童的专业人员进行开发和设计。

3.专业艺术团体、企事业单位等机构的艺术表演工作者；不少儿童教育者给人的感觉是多才多艺，能歌善舞的，如果你也是才艺多端的人，在拥有学前教育的学历证书后，也是可以到这些艺术团体当表演工作者的哦。

4.婴幼儿音像、书籍等文化行业；幼儿图书编辑，教科书编辑。

5.儿童体验馆教师；近年来兴起的儿童体验馆也是学前教育专业学生可考虑的就业地方，在儿童体验馆中，有各种DIY课程、职业体验课程，均需要专业老师进行教育和引导。而且，随着开发二胎政策，幼儿行业也快速发展起来，不管是私人机构、幼儿产品企业还是学校，在人才需求上都有很大的需求空缺。

“学前教育”相关岗位主要分布在生活服务、在线教育、移动互联网这一领域的公司中，从事岗位有幼教产品策划、教育培训师、钢琴老师、早教老师、教材编辑、母婴培训、销售顾问等。

报考学前教育专业有什么用？
学前教育属于教育类专业，对于想从事教育行业，但又不想进入九年义务教育领域的同学来说，是一个相对不错的选择。由于这个专业所面对的工作更多是接触的是小孩子，所以能让人保持童心，保持年轻的心态。在学习理论知识的过程中，掌握儿童心理学、儿童教育学、卫生学、家庭教育这几个学科，特别是这对于喜欢稳定工作的女生来说，不但有利于就业，而且对自己以后的家庭教育、宝宝培养来说是很实用的。

哪些人适合报考学前教育专业
那么，到底哪些人适合报学前教育呢？看完前面内容，相信大家都心中有数了。报考学前教育，可以从以下三方面进行考虑：
1.想从事早教行业，喜欢小孩子，有爱心和耐心，想在幼教行业发展下去的同学；
幼儿教育探究儿童生理、心理发展规律和行为表现，研究“如何帮助孩子获得更好的发展”，同时协助家长为孩子发展创造良好的外部发展环境，以促进儿童全方面发展。因为时常面对儿童，因此该专业的学生需要有爱心，悉心呵护儿童成长，面对调皮的小孩也要拥有比别人更多的耐心对他们进行教育引导。

2.害怕数学，想快速拿到证书的考生；
学前教育专业的课程内容丰富、贴近实际，许多问题要经过深入思考才能领悟，所以不能靠死记硬背来学习，而应当着重于分析和理解，然后再在充分理解的基础上联系实际情况，有选择性、有重点地进行记忆，因此学习该专业需要具备一定的理解分析能力。

如果你不知道想学什么，但有自己的宝宝，是位宝妈或者奶爸，选择这个专业会比较实用。学前教育是一个领域性比较固定的专业，热爱教育、热爱儿童的人可进行选择！在教育前景和考试难度方面，同学们均可放心，欢迎有兴趣的同学进行报考。

3.善于分析，重在理解的人
教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随着人类社会的生产而产生，也随着社会的发展而发展。从古到今，教育发展具有不同的历史特征。然而，学前教育是在教育实践发展的基础上逐渐形成的一门学科，学前教育有着它自己特有的研究对象，并具有其鲜明的学科特色。它的发展经历了萌芽期，独立形态其和发展期。教育即一切有目的的、有计划、有组织的增进人们知识与技能、影响人的思想品德的活动。

学前教育是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的学科。首先，我们得掌握“三基”即基本概念、基本理论和基本知识，并了解相关的新信息。其次，在平时的学习中应多学习相关的学科，如哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计、政治经济学、伦理学和计算机等等各种相关学科，注重理论联系实际。最后，应注意参考相关书目和运用参考工具，浏览一些教育原著，阅读相关杂志报纸。

学前教育课程内容丰富、贴近实际，许多问题要经过深入思考才能领悟，某些真知灼见要经过反复实践、认识才能获得，所以不能靠死记硬背来学习，死记硬背只是一种浅显的学习方法，本门课程应当着重于分析理解，在充分理解的基础上联系教育实际情况，有选择性、有重点地进行记忆。

4.自学能力强的人
学前教育课程课时少，但知识容量大，内容比较集中而且广泛。在课堂上要当堂消化，吸收所学的内容往往是不可能的，教师讲课实际上起一个指引、示范的作用，真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。因此，师范生需要培养和锻炼自学能力。和中学不同的是，这门课的学习往往教师选用的课本版本很多，所以需要记大量的笔记，在这门课程的第一节课上，老师可能这样开场：我这门课没有固定的课本，以笔记为主。有的老师还会开出一大堆参考书目，并再三申明这些不是课本，仅供参考。因为次门课里讲授的大多是本领域最前沿的知识，单纯的一本课本难以集中、全面、及时的反映，这进一步迫使师范生们要上好每一堂课，而记好笔记就成为学习成功的关键之一。

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